他就会对与需要有关的事物和活动发生兴趣

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兴趣是怎样产生的呢?兴趣,与人的需要有密切联系。当人产生了某种需要的时候,他就会对与需要有关的事物和活动发生兴趣。需要越是强烈,兴趣就越浓厚。由于孩子年幼缺少知识,对大千世界的一切都感到新奇,都要搞个明白,就会逐步产生对学习的兴趣。

一、激发儿童的直接兴趣

最有效的学习动机,来源于对学习内容本身的直接兴趣。激发儿童直接兴趣的方法多种多样,它可以是老师家长、亲友的影响启发,也可能是社会性的公共传播媒介,比如报刊、广播、电视、电影,还可能是有目的的教育,像科普或者文艺讲座、兴趣小组活动、智力竞赛等等。

(1)激发性的提问

儿童兴趣的激发,主要是在自然状态下日常活动中进行的,家长有目的、富有启发性的提问,是培养直接兴趣的基本方法之一。

如问:为什么2月份有的是28天,有的是29天呢?为什么会有平年和闰年呢?

比如问:为什么这一盆种子发芽了,其他两盆种子不发芽呢?种子发芽需要什么呢?

父母经常用的提问句式诸如:

这是什么?

它是什么样子的?

它像什么?

它有什么用处呢?

甲和乙一样吗?

它们有什么不同?

他们的看法,你认为谁对?

你还发现了什么?

如果你是他,你会怎样做呢?

你知道它的由来吗?

父母可根据不同的情景和场合,选择适当的问题引起儿童的兴趣。

(2)要求孩子解答问题

古希腊有位塞翁,有一天他和十岁的女儿希伯蒂娅在古埃及的亚历山大城博物园的林间草地上锻炼身体。太阳升起来了,女儿边做着操,边看着草地,她发现草地上有一长一短、一胖一瘦的一对影子,非常惊奇地问:“爸爸,这两个影子,长的是你的,短的是我的吧!影子有什么用处呢?”塞翁是一个很有学问的人,他很高兴女儿能问这个问题,他说:“问的好,影子是人的身体挡住的太阳光形成的,爸爸身体高大,所以影子长;你的身体矮小,所以你的影子短。你不是常想测量金字塔的高度吗?想想看能不能用影子来测量呢?”女儿在父亲的启发下,同时又在父亲的切实的帮助下,用影子第一次测出了金字塔确切的高度。父亲高屋建瓴、深入浅出、生动有趣的教学方法,强烈的吸引着女儿,从而使女儿对数学产生了浓厚的兴趣。后来,女儿成为古希腊最有成就的伟大的数学家

(3)观察新奇的事物

儿童最富有好奇心,求知欲旺盛,新奇的事物会激发儿童的兴趣,并萌发探索新奇事物的愿望。达尔文平时就喜欢观察。一次,达尔文偶然发现有些昆虫陷入到了一种特殊的植物叶子里,这一奇怪的现象使他产生了强烈的兴趣。于是他坚持不懈地观察研究了十六年,终于写出了《论食虫植物》这本重要著作。

(4)进行实验操作

儿童喜欢探索周围的世界,在他的脑子里充满了许多“为什么”和“怎么样”,小实验是孩子特别喜欢的活动。温元凯小时候就喜欢看书,形形式式的科普读物使他朦胧的意识到,在自然的领域内存在着一个无限广阔、深邃的天地,等待着他去探索。他如初生之犊,跃跃欲试。他在家里的一个角落,建立了一个小小的化学实验室。他把墨水瓶改装成酒精灯,自己制造焰火和味精。他自己还研制炸药来发射能飞出几米远的“喷气火箭”。有时还给小伙伴们演示各种有趣的化学反应,变化学魔术。那酒精灯的火苗,那浓浓的异味常常使他兴奋不已,由此产生了献声科学的欲望和兴趣。温元凯自小产生了对化学的浓厚兴趣,激发了他创造的激情,后来成为青年理论化学家。

(5)开展游戏活动

游戏是儿童最喜欢的一种活动。它使孩子在做做玩玩中获得知识,得到身心的快感。吴运小时候就喜欢听爸爸拉二胡,爸爸也喜欢女儿学拉二胡。深谙儿童心理的父亲明白,只有引起女儿对二胡的兴趣才能成功。于是他在和女儿游戏的时候实施了他的计划,他首先把二胡当做玩具和桌子、积木等一些材料搭起的房子,那二胡的杆高高竖起,宛如烟囱。父亲拨动二胡弦,发出优美的声音,“会响的房子多好玩呀!”女儿拍着小手笑着跳着。后来,女儿会唱歌了,爸爸拉着二胡给她伴奏,闲下来的时候爸爸还让二胡学着小鸡叫、小鸟叫、火车叫、小狗叫。呵,太有趣了。终于有一天,女儿怀着浓厚的兴趣向父亲提出要学二胡。父亲非常高兴,便耐心地教女儿。女儿九岁时已成为中国少年儿童活动中心艺术团民乐队的一员,她的一曲《赛马》让多少观众对大草原心驰神往、心旷神怡,又是使多少人为之惊叹呀!

(6)进行参观访问

参观和访问可以拓展孩子的视野,丰富他们的知识经验,为今后的创造打好坚实的基础。司马迁少年时才华超群,聪慧非常,他花了四年功夫就读完了太史署图书馆的所有书籍,后来又周游全国,访问名山大川,接触伟大祖国和人民,实地考察了古代和当代的史实。从江南到江北,访问过屈原投江的地方,参观过孔子墓等等。参观和访问开阔了他的视野,丰富了他的知识,扩大了他的胸襟。如果没有这次漫游,他就写不出伟大的《史记》。

(7)讲述故事

湖南的胡斌五岁就集邮了。开始他只是喜欢看邮票上的花花绿绿的图案,他的父亲由于工作关系经常能够得到很多的邮件,一次父亲给胡斌一枚从美国寄来的印用“两只手”的邮票,并给他讲了一个”朋友互助”的故事,这个故事使优秀的胡斌产生了收集“手”的图案邮票的兴趣。胡斌七岁时用自己收集到的271枚邮票组成了一部“手的故事”邮集,内容有“灵巧的双手”、“手图邮戳”、“手票之最”、“不同种类的手票”、“国防手的手票”、“手势和动作”等等,后来胡兵的“手的故事”邮集,在第一届国际青少年和专题邮票展览中夺得铜奖,被人称为“集邮家”。

二、培养儿童的间接兴趣

生活中培养儿童的间接兴趣是极为重要的。因为学习的教材虽然经过编者精心编选,并能考虑到儿童的年龄特点,但是每个儿童不可能都喜欢每一门课,而这又是必须学好的。再者教师进行教学,虽然能够针对难点和重点,调动儿童学习的积极性,让其学有所得,但是教师的教学是面向多数,是针对共同要求的,孩子不可能从学校老师的教学中得到完全的满足。所以作为父母,应该积极主动地培养孩子的间接兴趣,以保证学习顺利进行。

(1)明确学习意义

当儿童学习某个新学科或者接触某个新对象时,可能儿童并不感兴趣,这就要使儿童明确学习的意义,培养其间接兴趣;反之有些材料的学习,开始时儿童很感兴趣,但是随着学习内容的逐步加深,直接兴趣可能日渐削弱,这就又必须进行学习目的的教育,以唤起其学习的间接兴趣,依靠意志力量去学习知识。

(2)帮助儿童学习成功

儿童学习获得成功,就会产生满足感;对学习内容感到有趣,就会获得更大的成功。实践证明,儿童学习兴趣的丧失,常源于学习上的经常失败。因此,父母要帮助儿童在学习中取得成功。有时,一次克服困难或摆脱困境的经验不仅是一次学习的成功,自信心的增强,还对儿童学习兴趣的增长和保持意义重大。家长最了解自己孩子的情况,可根据儿童实际情况,为他们制定一个目标,即在某一段时间内,取得一个什么样的成绩,这个目标的确定,一定要切合实际。目标确定得过高,儿童感到困难,看不到成功的可能,他会泄气,不愿做更多的努力;相反,目标确定的过低,对儿童也起不了应有的促进作用,唾手可得的成绩反而使学生对学习马虎随便。最好的目标就是让孩子“跳一跳,能摘到”,能够“摘到”的就要热情鼓励。在儿童取得成功以后,父母对儿童的成绩要给予正确评价,及时给予表扬,鼓励提高儿童的学习兴趣。

三、根据儿童的兴趣和志向,进行正确的疏导

家长要重视儿童原有的兴趣,兰州王天庆小时候喜看《科学画报》和《故事大王》,读中学时参加学校的第二课堂活动,特别喜欢科普实验活动,他迷上了航天飞机。当时他的成绩在班上是第22名,远远不是班上的尖子,怎么办?支持他搞课外科普活动,还是让他专心读书,父母对此进行较为深入的思考。他们觉得做家长比较开明一些,不要把分数看得太重。父母无权改变学校凭考分而定学生的成绩好坏的现行制度,但是在家庭教育中可以做到一点,不用过高的分数指标去扼杀孩子的学习兴趣和创造天才。平时父母让孩子在比较宽松的学习氛围中学习,有较多的自主权,去发展自己的兴趣爱好。于是全家节衣缩食,大力支持孩子的科普活动,家里简直就成了一个科普实验室,满床满桌摆的都是实验模具。十七岁时,他的科学实验方案被首届全国青少年航天飞机科学实验征集评审委员会的二十多位中美专家一致选定为首次上航天飞机做实验的项目。

有个教育家曾说,如果学生有了一门喜爱的学科,那么你不必为他没有在所有学科上取得‘五分’而不安,应当使人更为担心的倒是门门成绩优秀,但却没有一门喜爱的学科的学生。儿童原有的兴趣是创造的一种内在动机,甚至会成为一种非常能力的诱导。没有兴趣,就不可能进入创造。这种原有的兴趣,一旦发展成为社会客观需要的目标和志向时,就会稳定下来,即使历经坎坷也矢志不渝,很多人才的经历便是佐证。

儿童是祖国的未来,祖国的未来掌握在儿童的手里。只有培养儿童正确的学习动机,浓厚的学习兴趣,才能调动学习的积极性,学习和掌握文化知识,才能在将来担负起历史赋予的重任。